sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "svetin jakopič".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo svetin jakopič med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Svetin Jakopič povzame (2005), da ker se konflikti pojavljajo na različnih življenjskih področjih, to za mladostnika pomeni, da je celostno oškodovan.
Svetin Jakopič (2005) pove, da sodelovanje staršev ni ves čas enako, ampak so obdobja večjega angažiranja ter obdobja umikanja in zapiranja.
Svetin Jakopič (2005) piše, da so dejavnikom tveganja izpostavljeni predvsem mladi, ki nimajo podpore družine in ne živijo v varnem okolju.
Svetin Jakopič (2005) zapiše, da ti centri delujejo preventivno in kurativno z različno ponudbo športnih, kulturnih in ustvarjalnih dejavnosti.
Svetin Jakopič ( 2005 ) je zapisala , da vedenjske motnje spadajo med najtežje motnje v psihosocilanem razvoju otrok in mladostnikov .
Svetin Jakopič spadajo med "najtežje motnje v psihosocialnem razvoju otrok in mladostnikov.
V večini primerov do takšnih obravnav na centrih za socialno delo, po mnenju Svetin Jakopič, ne pride iz več razlogov.
V obeh primerih pa gre za neučinkovitost družine in potrebe po spremembi v funkcioniranju družine same oziroma njihovih medsebojnih odnosov ( Svetin Jakopič , 2005 ) .
Razvajeni otroci, kot jih imenuje avtorica Svetin Jakopič (2005), odraščajo v udobnem okolju, kjer ni stisk in napetosti, njihove potrebe so takoj zadovoljene.
Za otroke z vedenjskimi motnjami so značilne socialno neželene oblike vedenja, ki niso v skladu s pričakovanji in pravili okolice (Svetin Jakopič, 2005).
Lahko so, meni Svetin Jakopič, naveličani vseh mogočih obravnav, največkrat v okviru šole, ki niso prinesle učinkovitih rešitev.
Lahko so tudi že naveličani vseh mogočih obravnav, največkrat v okviru šole, ki doslej niso prinesle učinkovitih rešitev", pravi Svetin - Jakopič (2005).
To nam lahko uspe predvsem tako, da terapevt z mladostnikom zgradi odnos, zaupanje in varen prostor za komunikacijo (Svetin Jakopič, 2005).
Oboji pomoč lahko doživljajo kot prisilo in iz tega izvira nepripravljenost za sodelovanje v procesu nudenja pomoči (Svetin Jakopič, 2005).
Avtorica Svetin Jakopič (2005) pravi, da moramo obravnavo otrok in njegove družine vsaj na začetku izvajati zelo pogosto in intenzivno.
Mladostnik je od družine in šole vse bolj oddaljen in se znajde v novem začaranem krogu neuspeha (Svetin Jakopič, 2005).
Pri takem mladostniku je prizadeto njegovo celotno funkcioniranje, saj se konflikti pojavljajo na več življenjskih področjih (Svetin Jakopič, 2005).
Prav tako mladostniki navadno niso motivirani za prejemanje pomoči (Svetin Jakopič, 2005), kar so povedali tudi intervjuvani strokovni delavci.
Prav tako pa slabi odnosi z učitelji, neizpolnjevanje šolskih pričakovanj in zahtev ali pa medvrstniško nasilje povečujejo vedenjsko odklonskost (Svetin Jakopič 2005, 412-413).
Razvajeni otroci zato niso navajeni naporov , odrekanja , prepovedi , omejitev − to pa so vrline , potrebne v vsakdanjem življenju « ( Svetin Jakopič 2005:399 ) .